Stiluri de învățare – Logic – Matematic

Stilul logic – matematic este unul din cele opt stiluri de învățare sau inteligențe. Acest stil se referă la abilitatea unei persoane sau copil de a raționa, de a rezolva probleme și de a învăța utilizând numere, informația vizuală abstractă și analiza relației cauză – efect. Cei care învață logic – matematic sunt în mod tipic metodici și gândesc într-o ordine lineară sau logică. Ei lucrează bine cu numerele și pot efectua calcule complexe, pot fi adepți ai rezolvării problemelor de matematică (moderat de complexe) în capul lor, își amintesc ușor bazele trigonometriei și algebrei și sunt atrași de probleme logice complexe și de jocuri.

mate-logic-01Astfel de persoane utilizează cu preponderență logica și le place să-și folosească creierul pentru raționamente logice și matematică. Ei pot recunoaște cu ușurință caracteristici, modele și conexiuni între lucruri aparent fără legătură. Aceasta îi conduce spre activitatea de clasificare și grupare a informațiilor, care îi ajută să înțeleagă și să învețe.

Ei abordează problemele matematice și orice tip de problemă într-un mod sistematic și le place să creeze proceduri pe care le pot utiliza în viitor. Își stabilesc cu plăcere ținte numerice, bugete și își urmăresc progresul cu ajutorul acestora. Le place să țină agende, să stabilească itinerarii, liste de făcut și de obicei să stabilească priorități înainte de a trece la acțiune.

Abordarea lor în gândire, specifică gândirii științifice înseamnă și că ei își susțin punctul de vedere cu argumente logice, exemple sau statistici. Culeg cursul logic din vorbele altor oameni, din scrieri sau acțiuni și subliniază aceasta cu voce tare și altora (de multe ori nu spre încântarea majorității).

Le place să lucreze strategic și să utilizeze simulări.mathematical-logical-learning-style

Ca jocuri, por prefera pe toate cele care provoacă mintea, puzlle, backgammon, șah.

Dintre jocurile de calculator, probabil că vor alege Dune, Starcraft, Age of Empire, Sid Meyers și altele de acest gen.

Caracteristicile celor cu stilul / inteligența Logic-Matematică

Copiilor care folosesc cu preponderență stilul logic-matematic le plac activitățile școlare cum sunt matematica, știința computerelor, tehnologia, desenul tehnic, chimia, astronomia și alte științe „grele” și design-ul. În asimilarea cunoștințelor lingvistice, ei preferă ordinea logică în cunoștințele sau instrucțiunile primite și lucrează cel mai bine în medii bine structurate, organizate. Dispun de o bună capacitate de analiză vizuală, memorie și abilitatea de a rezolva probleme. Sunt în mod natural gânditori și constructori și le place să aducă matematica și ideile conceptuale la viață prin intermediul proiectelor concrete, cum este desenul asistat de computer, crearea de dispozitive electronice (și roboți), utilizând aplicații de computer sau să programeze computere.

mate-logic-12

Cuvinte și expresii cheie pentru mate-logici

  • Asta-i logic.

  • Urmează procesul, procedura sau regulile!

  • Nu există un model pentru asta.

  • Hai să facem o listă.

  • O putem rezolva.

  • Cuantifică sau dovedește!

Ocupațiile cele mai obișnuite pentru mate-logici

Elevii talentați în domeniile logică – matematică pot fi atrași și pot avea succes în cariere cum sunt programarea și designul pe calculator, electronică și telecomunicații, robotică, mecanică, inginerie de orice tip (inclusiv chimică), economie-contabilitate, finanțe și investiții, statistică, arhitectură, design tehnic, alte științe, legislație și chiar de cariera de detectiv.

mate-logic-13

Caracteristicile persoanelor care își organizează gândirea și experiențele în stilul logic

  • gândește logic în majoritatea timpului, reacționează cu plăcere la informația în formă logică; este deseori profund afectat emoțional de informația logică.

  • caută noi informații logice, utilizează mijloacele logicii pentru a descrie lucruri, idei și emoții; codifică fenomenele emoționale în mod logic; caută să se exprime pe sine în mod logic.

  • își dorește să afle cum sunt denumite conceptele logice și inventează forme și sisteme logice de clasificare; caută noi termeni logici de utilizat, utilizează forme matematice

  • poate spune când ceva e greșit într-un anumit stil logic (inductiv, deductiv, silogism, analogie) și discerne modelele de similarități, poate prezice urmează în unitățile logice

  • utilizează cu regularitate instrumentele logicii pentru a codifica experiențele, gândurile și realizările, utilizează simbolurile sistemelor logice pentru a comunica idei

  • evenimentele culturale sau sociale sunt marcate sau memorate logic (își amintește modul de grupare al oamenilor de-a lungul evenimentului)

  • poate interpreta forma logică a unei compoziții literare, muzicale, etc. și poate asimila cu ușurință sau imita noi stiluri logice mate-logic-11

  • găsește semnificații logice ale fenomenelor naturale sau mecanice, cum sunt peisajele, evenimentele sociale, felul în care lucrează mașinăriile

  • gândește și inovează logic, fără să transpună asta conștient, inovează matematic

  • ajunge automat la sau își amintește informația logică; utilizează mijloace logice ca adjuvant de memorie

  • vede informația logică peste tot (vede aranjamentele logice înainte de a auzi muzica sau vede cum funcționează lucrurile înainte de a le vedea propriu-zis funcționând)

  • acțiunile lui sunt puternic afectate de informația logică (sau lipsa acesteia)

  • gustă umorul logic (sisteme de clasificare distractive sau dovezi ilogice)

Caracteristicile persoanelor care își organizează gândirea și experiențele în stilul matematic:

  • gândește matematic aproape tot timpul

  • caută informația matematică, vrea să afle cum sunt numite conceptele matematice, caută să se exprime pe sine matematic

  • experimentează emoții puternice și reacționează cu plăcere la informația în formă matematică , alege să utilizeze mijloace matematice pentru a exprima idei și emoții

  • inventează forme matematice (noi numere sau sisteme de numere)

  • ajunge automat la informația matematică , iar acțiunile sale sunt puternic afectate de această informațiemate-logic-03

  • recunoaște că notația imprimată ține locul fenomenelor fizice sau mărturiilor despre fenomene

  • poate prezice ce urmează în unitățile matematice, discerne părțile acestora

  • se joacă cu numerele, își imaginează lucrurile în numere și grupuri, gândește și inovează matematic, fără să transpună asta conștient

  • utilizează mijloacele matematice pentru a se relaxa (joaca cu numerele și simbolurile)

  • utilizează mijloacele matematice ca ajutor pentru memorie (își scrie notițele în formule)

  • caută informația matematică înainte de toate, la fel ca și logicii

  • creează produse matematice cu orice mijloace are la îndemână, face diferența între stilurile matematice și discerne modele și similarități (adunări, împărțiri, algebra, calculul)

  • este dornic și nerăbdător să-și împărtășească cunoștințele

  • evenimentele culturale sau sociale sunt marcate sau memorate logic (își amintește câți oameni au fot la masă, își amintește ce număr reprezintă fiecare om)

  • extinde cunoștințele matematice în noi forme cum sunt noua algebră/formule de calcul

  • percepe subtilitățile matematice (variațiile sau riscurile asumate de matematicieni)

  • găsește semnificații matematice ale fenomenelor naturale sau mecanice, cum sunt peisajele, evenimentele sociale, felul în care lucrează mașinăriile

  • poate avea viziunea fenomenelor fizice care sunt redate cu o notație simbolică

  • utilizează simboluri matematice pentru a comunica idei

  • îi place umorul matematic (numere amuzante sau dovezi ilogice)

    mate-logic-02

Strategii și activități care pot și utilizate în clasă sau acasă pentru mate-logici

  • jocuri sau kit-uri (de construcție, de ex.) care includ calcule, puzzle

  • crearea de jocuri care încorporează concepte matematice sau de alt gen

  • realizarea/vizitarea de colecții și activități de clasificare, categorisire

  • creerea de probleme bazate pe o poveste extrasă din situații de viață

  • construirea de modele din piesemate-logic-09

  • creerea de calendare sau rețete

  • realizarea de modele / machete artistice bazate pe date matematice, studierea de modele sau jocuri cu modele

  • studierea secvențelor de numere sau segmentarea unui eveniment

  • analiza unui sistem

  • compuneri sau jocuri de rol despre matematicieni sau oameni de știință renumiți

  • computerele, creerea de programe, grafică sau jocuri de computer

  • creerea de grafice, hărți, diagrame, studiul simetriei

  • utilizarea conceptelor din statistică, jocul cu probabilități

  • recunoașterea și rezolvarea problemelor

  • activități interdisciplinare care implică matematica sau logica, silogismele

  • activități matematice în natură sau în familie

  • descifrarea de coduri, manipularea numerelor

  • creerea de planuri, inclusiv topografice

  • organizarea unei activități, însărcinări

  • chestionarea, proiecte de cercetare, experimentele științifice, aplicarea metodelor științifice, interpretarea de date

  • călătorii / vizite la muzee sau expoziții științifice, târguri de computere și tehnică.

    mate-logic-06Tehnicile de învățare individuale pentru mate-logici

  • Dacă ești o persoană care învață preponderent logic-matematic, încearcă să înțelegi motivele din spatele conținutului de asimilat sau al abilităților de dezvoltat. Nu încerca doar să memorezi. Înțelegerea mai multor detalii din spatele conținutului cerut te ajută să înțelegi întregul și să memorezi ceea ce ți se cere să știi. Explorează legăturile dintre diferitele sisteme implicate și notează-le.

  • În timp ce studiezi, creează și utilizează liste prin extragere punctelor cheie din material. Ai putea de asemenea utiliza statistici și alte analize care să te ajute să identifici ariile asupra cărora vrei să te concentrezi.

  • Fii atent la starea ta fizică, de exemplu respirația sau nivelul de stres. Este posibil ca, în mod inconștient, să îți izolezi corpul de gândirea rațională. Amintește-ți că acesta face parte din întregul sistem, echipament pe care îl utilizezi – nu învățăm sau memorăm doar cu creierul, ci cu întregul corp.

    mate-logic-08

  • De asemenea amintește-ți că asociațiile funcționează bine și atunci când e vorba de lucruri logice și când e vorba de lucruri iraționale. Nu contează cât de bine se potrivesc logic două lucruri între ele. Ai mai multe șanse să ți le amintești mai târziu dacă ai făcut asociații ilogice. Creierul tău s-ar putea să protesteze la început, dar funcționează!

  • Dacă își notezi gânduri, subliniază gândurile și comportamentele logice. Evidențiază abilitatea ta de a alege simplu sisteme și proceduri și faptul că-ți poți da seama când trebuie să schimbi un set de proceduri.

  • Utilizează gândirea ta sistematică pentru a putea înțelege mai bine legăturile dintre diferitele părți ale sistemelor. Un punct important aici este că gândirea sistematică te ajută să înțelegi mai bine vederea de ansamblu. De multe ori acesta e mai mare decât suma părților. De exemplu, ai putea înțelege sistemele individuale ale unui avion și suprafețele de zbor, dar nu ai putea avea viziunea a felului în care aceste sisteme susțin zborul în echilibru. Diagramele de sistem te pot ajuta să câștigi această înțelegere.

    mate-logic-10

  • Ar putea să ți se pară dificil să-ți schimbi comportamentul sau obiceiurile. Poți raționaliza tot ce vrei despre motivele pentru care ar trebui să schimbi un comportament pe care îl ai și pe cel pe care dorești să îl capeți, dar se poate întâmpla ca cel vechi să persiste. Încearcă tehnica șuntării pentru a înțelege comportamentul prezent și pe cel dorit. După ce le înțelegi, utilizează tehnica devierii de la comportamentul vechi la cel nou. Dacă nu reușești singur, apelează la ajutorul cuiva apropiat.

  • Câteodată se poate întâmpla să analizezi exagerat anumite părți ale învățării sau antrenării unei competențe / abilități. Asta poate conduce la o paralizie de analiză. Ești ocupat, dar nu te miști spre obiectivul tău. Dacă te regăsești analizând prea mult cu ce materie să începi sau super-planificând hărțile cursului, oprește-te și re-concentrează-te pe activitățile de progres. Ia în considerare câte scatoalce vei primi chiar de la tine, pentru că ai pierdut mai mult timp decât era necesar. Măsoară-ți activitățile în conformitate cu viteza cu care ți-ai atins scopurile. Planificând exact cât timp vei cheltui pentru fiecare capitol de teorie nu ajută dacă nici măcar nu ești aproape de a te apuca de învățarea ei!

  • Dacă ți se întâmplă des să te blochezi în paralizia de analiză, scrie cu litere mari:

    FĂ-O ACUM!! pe un afiș, placă și pe fluturași autocolanți pe care să le pui la vedere în jurul locului unde înveți.

    mate-logic-05

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s