Cum să-i ajutăm pe elevii de gimnaziu să învețe să lucreze independent

Una din problemele învățării la distanță (sau hibride) o constituie faptul că învățarea online presupune mai mult lucru independent, ceea ce presupune și mai multă auto-disciplină, abilitate care este abia în formare la elevii de gimnaziu – deci este foarte important ca profesorii să acționeze intenționat pentru a-i ajuta să-și dezvolte un program de învățare…

Patru structuri care funcționează în clasele de tip hibrid, favorizând angajamentul elevilor (I)

După ce a încheiat prima sesiune a cursului de Master pentru predarea online, entuziastul nostru prieten, A.J.Juliani s-a gândit să pună la dispoziția tuturor profesorilor care se vor confrunta la începerea școlii cu situația de a trebui să predea în formatul hibrid (A/B – jumătate din elevi în clasă, jumătate online), aceste idei, prezentate pe…

9 Moduri în care predarea online trebuie să fie diferită față de predarea față-în-față

Deja situația existentă și declarațiile oficiale ale specialiștilor în sănătate și ale liderilor din sistemele de educație duc spre concluzia că viitorul an școlar se va desfășura încă sub amenințarea acestui COVID-19 și că varianta de învățare hibridă (directă, cu distanțare + la distanță/ online) va fi trebui acceptată de sistemele de educație din (aproape)…

Proiectează invers. Elementele de bază ale Backward Design

Rezultatele elevilor de la sfârșitul unui an școlar determină actorii din alte sisteme să reflecteze cu seriozitate asupra abordărilor sistemice. Și, îi determină pe mulți profesori să mediteze cu seriozitate asupra propriilor abordări în predare, încercând să aducă permanent îmbunătățiri. Articolul de mai jos, scris de Jennifer Gonzales, de la Cult of Pedagogy este rezultatul…