Stilurile de învățare – Social – Interpersonal

Stilul Social-Interpersonal se referă la abilitatea unei persoane sau copil de a interacționa cu și de a înțelege alți oameni și situațiile sociale. Copiilor care utilizează preponderent acest stil de învățare le plac activitățile școlare cum sunt discursul, teatrul și echipele de dezbateri. Comunică bine cu ceilalți atât verbal cât și non-verbal. Sunt sensibili la motivațiile, sentimentele și stările celorlalți, sunt buni ascultători și înțeleg punctele de vedere ale altora. Le place să fie mentori și consilieri pentru alții, iar aceștia îi ascultă cu plăcere și le urmează sfaturile.

Sunt oameni pentru oameni – le place să conducă comitete, proiectele de învățare sau lucru în grup, le place să comunice cu alți elevi / studenți sau adulți. Le place să interacționeze și preferă să învețe prin comunicarea interpersonală și interacțiune.

Social-style-01

De obicei preferă să învețe în grup sau cu întreaga clasă sau le place să petreacă mult timp unu-la-unu cu un profesor sau instructor. Își dezvoltă învățarea expunându-și gândurile în fața altora și ascultând răspunsurile lor. Preferă să lucreze prin dezbateri, schimb de idei și analize de probleme împreună cu alții. Preferă să lucreze cu grupuri de oameni cu idei sau sinergetice. Preferă să mai stea după orele de clasă ca să mai discute cu ceilalți. Preferă activitățile sociale, mai curând decât să stea să-și facă temele singuri. De obicei le plac jocurile care implică și alți oameni, cum sunt jocurile de cărți, boardgames, sporturile de echipă cum sunt fotbal, baschet, volei, hochei etc.

Social-style-08

Persoanele cu stilul social-interpersonal învață cel mai bine când li se permite să-și utilizeze sensibilitatea față de oameni ca parte a procesului de învățare. Sunt stimulați de dialogul cu colegii în școală și cu adulții și se pare că au un puternic simț al intuiției privind părerile și preferințele altora. Sunt buni la citirea oamenilor și la aflarea cauzelor problemelor de comunicare dintre oameni. Preferă să se implice direct în proiecte de grup ale școlii sau comunității.

Social-style-10

Proiect comunitar la un Centru sportiv, Baltimore

Expresii cheie pentru social-interpersonali și ocupațiile cele mai obișnuite

Expresiile cele mai des folosite de cei cu stilul dominant social-interpersonal sunt:

  • Hai să lucrăm împreună la asta.
  • O putem rezolva împreună
  • Spune-mi la ce te gândești
  • Ajută-mă să înțeleg asta
  • Hai să aducem câțiva oameni să discutăm asta
  • Hai să explorăm care ne sunt opțiunile

Studenții cu stilul social-interpersonal de învățare sunt atrași de ocupații ca profesor, consilier, formator, psiholog, expert în resursa umană, relații publice, politică, avocatură, lucrător în turism sau vânzări, asistent social, manager sau asistent într-o companie, meserii din domeniul mass-media și advertising.

Social-style-11

Caracteristicile persoanelor care își organizează gândirea și experiențele în stilul social-interpersonal

  • arată afinitate față de alți oameni

  • preferă să interacționeze cu ceilalți și se conectează automat la ei, se angajează în interacțiuni în mod regulat și frecvent

  • relaționează bine cu colegii și arată afinitate la afilierea cu ei

  • recunoaște resursele celorlalți

  • îi mobilizează pe ceilalți în moduri mutual satisfăcătoare (win-win)

  • împărtășește bine ideile, luând în considerare nivelul de dezvoltare și adecvarea culturală

  • este capabil să se angajeze într-un mod de cooperare cu alții, caută moduri de interacțiune potrivite, îi ajută pe ceilalți care au nevoie în mod corect

  • este capabil să se angajeze și în activități distractive alături de alții

  • își manifestă emoțiile în mod potrivit în funcție de situație

  • utilizează contactul vizual în mod corect, instinctiv acomodându-se la diferențele culturale

  • a învățat forme de politețe potrivite pentru o varietate de situații

  • este direct în relațiile cu alții, dar se exprimă în mod potrivit, este respectuos cu alții

  • își manifestă în mod corect gradele de intimitate sau distanță față de alții

  • își manifestă așteptările în mod rezonabil

  • demonstrează înțelegerea față de valorile culturale și față de credințele, valorile și intențiile celorlalți, recunoaște nevoia celorlalți de a face alegeri bazate pe propriul sistem de valori

  • respectă nevoia de distanță a celorlalți, demonstrează o sensibilitate conștientă față de dinamica relațiilor, respectă limitele diferitelor relații

  • caută să-și creeze noi relații la momentul potrivit, caută noi oameni și prieteni

  • se simte confortabil în grupuri dar și în relațiile de unu-la-unu

  • își exprimă nevoile și dorințele către ceilalți în moduri potrivite situației

  • se simte confortabil auzind îngrijorările și comentariile altora

  • este imaginativ în interacțiuni, inovează în interacțiunile proprii cu alții

    Social-style-04

  • utilizează interacțiunile cu ceilalți ca relaxare

  • gândește în interacțiuni majoritatea timpului, fără să conștientizeze asta și utilizează interacțiunile ca un adjuvant pentru memorie

  • codifică informația emoțională în forme de interacțiune, reacționează cu plăcere la interacțiuni și percepe ca interacțiune orice formă de eveniment (percepe interacțiunile din publicul unui concert înainte de a auzi muzica, își amintește cine s-a luptat cu cine și cine place pe cine într-un film etc.)

  • se concentrează automat pe interacțiuni, și le amintește automat și poate spune când ceva nu merge bine, e greșit.

  • preferă și caută în mod activ interacțiunile din mediul său

  • îi place umorul bazat pe interacțiune (glumele și farsele potrivite, neamenințătoare)

  • experimentează reacții puternice, este câteodată profund afectat emoțional și acțiunile sale sunt afectate de interacțiuni

  • poate să joace jocuri de rol care implică interacțiune

  • alege să-și exprime ideile și emoțiile în interacțiune cu ceilalți

  • poate prezice ce va urma în orice tip de interacțiune

  • discerne și diferențiază sentimentele și emoțiile celorlalți

  • este dornic și nerăbdător să-și împărtășească propriile experiențe și acumulări obținute prin interacțiunea cu ceilalți

  • asimilează repede emoțiile altora, și poate interpreta emoțiile și sentimentele celorlalți, astfel că interacțiunile cu aceștia cresc nivelul experiențelor trăite la filme sau piese de teatru vizionate în grup

  • percepe subtilitățile interacțiunilor (când o persoană își asumă un risc emoțional în relație cu alta)

  • urmărește activități care implică interacțiuni

    Social-style-02

Strategii și Activități care se potrivesc stilului social-interpersonal

  • învățarea cooperativă
  • dând și primind feedback
  • comunicarea de la persoană la persoană
  • practicile empatice, ascultarea activă, mesajele eu
  • proiectele de grup
  • întâlnirile clasei
  • cluburile
  • programele de servicii în folosul comunității
  • evenimentele sociale
  • dezvoltarea abilităților de lider, conducerea unui proces, facilitarea
  • piesele teatrale creative
  • rezolvarea de conflicte
  • interviuri
  • activități de coaching
  • studii de caz, simulări
  • ucenicia
  • rezolvarea de probleme în mod colaborativ
  • activități de mentorat, tutoriat între vârste
  • activități de peer coaching (antrenarea unor colegi mai slabi)
  • comentarea evenimentelor la zi
  • programe de schimb cu alte școli / universități / instituții
  • studierea culturilor religioase
  • studii multiculturale / globale
  • studierea evoluțiilor civilizației sau culturii viitoare
  • analize de caracter
    College students hanging out

    În pauză

    Tehnici de învățare individuală

  • Dacă ești o persoană care utilizează cu preponderență stilul social, caută să lucrezi cu alții cât mai mult posibil. Încearcă să studiezi cu un grup, o clasă.. Dacă nu este disponibilă, încearcă să-ți creezi propriul grup de lucru cu alții care sunt la un nivel similar cu tine. Ei nu trebuie să fie din aceeași clasă cu tine sau din aceeași școală. Dacă vrei, arată-le câteva tehnici pe care le utilizezi, așteaptă feedback de la ei și faceți schimb.

  • Jocul de rol este o tehnică care merge bine cu alții, chiar dacă este vorba de o singură persoană sau un grup mai mare. De exemplu, în antrenamentul piloților se joacă rolurile din aria aeroportului. Oamenii merg în cerc imaginând „circuitul” avioanelor înainte de aterizare, transmițând mesajele radio potrivite către operatorul turnului care îi coordonează pe toți și le dă instrucțiuni pe care „piloții” trebuie să le urmeze. Un alt exemplu este jocul de rol între un “instructor” și “elevul” său.

  • Lucrează asupra unora din asocierile și vizualizările tale cu alte persoane. Fii sigur că ei înțeleg totuși principiile a ceea ce faci, altefl s-ar putea să obții niște răspunsuri interesante! Alții au deseori perspective și stiluri creative diferite, așa că grupul poate veni cu asociații mai variate și imaginative prin comparație cu cele pe care le poți crea tu singur.

  • În loc să-ți reciți propriile afirmații, încearcă să le împărtășești cu alții. Făcând asta, tu aproape semnezi un contract social prin care te angajezi că vei face ceea ce spui. Aceasta întărești angajamentul.

    Social-style-07

  • Împărtășește de asemenea analizele, listele de recapitulare și dovezile de rezultate cu cei din grup. Ascultând modul în care ceilalți își rezolvă problemele, ai putea căpăta mai multe idei asupra felului în care le poți rezolva pe ale tale. Încercați să împărțiți munca pentru a crea cel mai bun rezultat posibil. Fiecare persoană poate scris partea de temă la care a vrut cel mai mult să lucreze, apoi grupul pune rezultatele laolaltă și le discută.

  • Hărțile mentale și diagramele de sistem sunt de mare ajutor în grup / clasă. Pune o persoană la tablă/ în fața unei hârtii mari atârnate de perete, în timp ce cei din grup lucrează cu materialu și sugerează idei care să fie notate. Grupul poate avea vederi variate asupra felului în care să fie reprezentate ideile, cu toate acestea asta este partea pozitivă a învățării în grup. Dacă nu puteți cădea de acord asupra unui lucru, ia pur și simplu rezultatul lucrului de grup și adaugă propriile tale gânduri. De multe ori nu există un singur răspuns bun pentru toată lumea, așa că fii de acord să nu fii de acord!

  • Lucrând în grup pentru a exersa comportamente și proceduri te ajută să înțelegi cum să faci față variațiilor. Văzând greșelile și erorile pe care le fac alții te poate ajuta să le eviți în viitor. De asemenea, greșelile pe care le faci tu îi ajută pe alții! Indiferent dacă este vorba de un joc de rol, de un simulator sau altceva, nu are importanță. Fii creativ. Două scaune în mijlocul unei săli pentru a simula o cabină de avion sau mașină pot fi la fel de bune ca un simulator pe computer sau o activitate reală.

  • În fine, dacă lucrezi în grupuri poate fi de ajutor dacă îi pui pe toți să completeze un chestionar prin care să aflați ce stil de învățare folosiți. Asta poate îi ajuta pe toți să înțeleagă de ce fiecare are puncte de vedere diferite. Poate fi de ajutor și la distribuirea sarcinilor fiecărei persoane. Fiecare se poate oferi voluntar pentru activități care corespund stilului lor sau stilului pe care vor să-l învețe. Aduceți-vă aminte că clasa, grupul de studiu constituie un mediu fără riscuri. Este mai sigur să experimentezi, să încerci tehnici și lucruri noi sau noi tehnici și să faci greșeli în clasă sau în grup de învățare decât într-o activitate reală.

    Social-style-09

One thought on “Stilurile de învățare – Social – Interpersonal

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s