Vă spuneam într-una din postările pe Facebook-ul CREER că mi-am dorit să primesc cadou trei cărți interesante, pe care vreau să le traduc pentru voi, prietenii CREER. Ei bine, pachetul a sosit și am fost extrem de bucuroasă să încep să le parcurg. Una din aceste cărți se intitulează ”Cum învățăm (How we learn) –…
Un articol scris în 19 Noiembrie 2016 de A.J. Juliani, specialist în educație și inovație tehnologică, autor al mai multor cărți – Lansarea (Launch), Cercetarea și inovația în clase, Învățarea din alegere.(https://www.amazon.com/A.J.-Juliani/e/B00JAMEPKA) Din munca mea cu elevii și profesorii am extras un fir comun pe care clasele care „ies în evidență” în împărtășesc: Ei își…
„Râsul, riscul și noutatea stimulează creierul adolescenților. Faceți aceste elemente să lucreze pentru voi, încorporând strategii și ritmuri de stand-up comedy în predarea voastră.” Un articol scris de Prof.Dr. Matt Bellace în Edutopia, Octombrie 2016 Creierul adolescenților este ca un proiectil care caută noutatea, se întrerupe un moment, dar este capabil de concentrare intensă și…
Iată și un articol despre cea mai avansată concepție despre aranjamentul clasei, în care mobilierul clasic este înlocuit parțial de alte moduri de așezare a elevilor, mai liber și în poziții diverse – pe perne, mingii, fotolii, canapele, taburete, pe jos, sau în scaune sofisticate pe rotile.. iar înălțimea meselor sau pupitrelor este aranjată în…
Am mai discutat la începutul anului școlar despre faptul că aranjamentul claselor poate influența, benefic sau nu, atenția și performanțele copiilor la grădiniță sau ale elevilor în școală. Am considerat că aveți nevoie de mai multe informații în acest domeniu, așa că, pentru astăzi vă propunem un articol în care un expert în neuro-științe ne…
Doar faptul că o persoană este inteligentă nu face din el un profesor extraordinar. De ce se întâmplă asta este o temă întreagă de discuție pe care nu o vom aborda acum. Dar, în cazul lui Albert Einstein, am avut nevoie de mai mult de jumătate de secol pentru a îngloba întreaga lui muncă, influență…
Un articol scris de echipa TeachThought Învățarea bazată pe probleme și învățarea bazată pe proiect furnizează bogate oportunități pentru studenți / elevi de a-și adânci cunoașterea, de a-și lărgi repertoriul de abilități tehnice, și de a-și spori aprecierea pentru uneltele, procesele și strategiile gândirii. Cu toate acestea, asta nu e suficient pentru a înțelege concepte…
Traducerea articolului lui Terry Heick din TeachThought Oriunde am fi, tuturor ne place să credem despre clasele noastre că sunt locuri „active intelectual”. Medii de învățare progresive (cum este Modelul Secolului 21*, publicat de TeachThought, de exemplu). Cu eficiență înaltă și favorabile învățării centrată pe elev. Dar ce înseamnă asta? * http://www.teachthought.com/the-future-of-learning/9-characteristics-of-21st-century-learning/ Realitatea este că…
Traducerea articolului postat de Jennifer Gonzales în Cult of Pedagogy Un părinte mi-a cerut recent părerea despre fiul lui. Deși abilitățile lui academice sunt puternice, el simte nevoia să completeze fiecare însărcinare cu o perfecțiune absolută; asta înseamnă că el își termină munca mult, mult timp după ceilalți colegi. Nu numai că profesorii lui sunt…
Acest articol, publicat în 2015 în Edutopia, îi are co-autori pe Marcurs Conveys care, împreună cu Donna Wilson, sunt cei care au dezvoltat studiile de masterat despre Brain-Based Teaching la Nova Southeastern University. (Brain-Based Teaching – învățarea-predarea bazată pe cunoștințele despre modul în care funcționează creierul – înseamnă conectarea științei de a învăța cu practica…
Blog de artizan si creator de bijuterii unicat sau serie limitata, realizate handmade in artelierul zen - Welcome to the blog of a zen-seeking creator and her unique handmade jewelry
Măiestrie, Armonie, Tradiție, Creativitate, Aspirație
Centrul de Resurse pentru Eco-bio Educație, Reziliență și Sustenabilitate 