Stilurile de învățare – Verbal – Lingvistic

O cale presărată cu cuvinte

Persoanele / copii cărora le place să învețe cuvinte noi, care găsesc că discuțiile și conversațiile îi ajută să culeagă informații, care sunt parcă născuți pentru a vorbi sau scrie, care se simt amețiți de plăcere în momentul în care intră într-o librărie… ei sunt verbalii. verbal-kids-library

Când cineva învață mai bine prin cuvântul scris sau vorbit, acea persoană sau copil putem spune că are un stil de învățare verbal – lingvistic. Acest stil poate fi asociat strâns de stilul auditiv, dar cei care învață verbal sunt în mod expres interesați de cuvintele pe care le aud.

Stilul verbal – lingvistic include atât cuvintele scrise cât și pe cele rostite, iar persoanele cu acest stil de învățare au o ușurință de a se exprima, atât în scris cât și verbal. Le place să citească și să scrie. Le place să se joace cu sensul și sunetul cuvintelor, le plac jocurile și întorsăturile de cuvinte, rimele, ghicitorile, limerick-urile, haiku-urile și altele asemenea. Cunosc înțelesul multor lucruri – au un vocabular larg, și fac constant efortul să găsească înțelesul vorbelor, expresiilor sau frazelor noi pe care le întâlnesc sau pe care le aud. Preferă să citească în loc să facă alte activități practice. Asta nu înseamnă că nu vor învăța și din alte activități sau abordări, ci doar că se simt mai confortabil în acest stil.

Kids reading book together
Expresii cheie pentru verbal – lingvistici și ocupațiile cele mai obișnuite

Expresiile frecvente pe care le poți auzi de la un verbal-lingvistic sunt:

  • Spune-mi cuvânt cu cuvânt
  • Hai să vorbim mai târziu
  • Cuvântul pe care îl cauți este…

  • Am auzit ce-ai spus, dar nu sunt sigur că sunt de acord.
  • Lasă-mă să traduc pentru tine
  • Cu alte cuvinte…

Unele din ocupațiile cele mai evidente sunt cele din domeniul comunicării, dezbaterilor, diplomației și politicii, scrisului și jurnalismului, copywriter în advertising, traducător etc.

Verbal-girl-library

Caracteristicile persoanelor care își organizează gândirea și experiențele în stilul verbal-lingvistic

  • își imaginează și își reamintesc evenimentele / interacțiunile gândindu-se la vorbe, fraze, dialoguri

  • gândesc și inovează lingvistic aproape tot timpul

  • pot auzi în mintea lor vorbe, fraze și propoziții în timp ce citesc în tăcere

  • le place să descopere cuvinte noi și se joacă cu sunetele sau cuvintele pentru a face glume, calambururi sau a face pe cineva să se simtă mai bine

  • le place să se relaxeze citind sau scriind ceva

  • scriu notițe pentru a-și aduce aminte; tind să-și aducă mai bine aminte informația lingvistică

  • preferă să scrie pentru a-și comunica ideile

  • aud limbajul mai mult decât orice altceva (aud vorbele înainte de a vedea imaginea sau a auzi sunetul muzicii dintr-un film, video, spectacol); informația lingvistică ridică nivelul unor experiențe cum sunt vizionarea de filme sau piese de teatru

  • reacționează cu plăcere la informația prezentată în formă scrisăVerbal-punished

  • își traduc emoțiile lingvistic

  • inventează vorbe, povești și dialoguri cu ușurință

  • pot depista cu ușurință când ceva este greșit într-un anume stil de compoziție lingvistică sau când o anumită parte a unei povești lipsește; pot prezice ce va urma într-o unitate lingvistică (parte de propoziție, de poveste sau a unei argumentații formale)

  • preferă să aibă informație lingvistică în orice mediu

  • acțiunile lor pot fi afectate de informația primită pe cale lingvistică (verbal / scris), chiar dacă informația primită pe alte căi contrazice aceste informații

  • pot crea cu ușurință compuneri din orice unelte pe care le au la îndemână ca sursă de inspirație (scrisori, fotografii, materiale scrise); pot interpreta și extinde formele nuvelistice (eseuri, satire etc.)

  • pot diferenția stilurile lingvistice (poezie, povestire, dramă, poveste etc.) chiar dacă nu folosesc neapărat denumirea tehnică potrivită

  • sunt dornici și nerăbdători să împărtășească experiențele și realizările în domeniul lingvistic

  • asimilează și imită repede un nou stil lingvistic, atât oral cât și scris

  • găsesc în mod natural semnificații lingvistice oricărui fenomen observat (peisaje, felul în care lucrează mașinile, văd cuvinte formate de nori, pot descrie narativ zgomotele făcute de avioanele de pe cer sau păsările din copaci etc.)

verbal-kids-readingStrategii și Activități care se potrivesc stilului verbal-lingvistic pentru lectură și învățare (orală, de grup, interpretivă)

  • lectura oricărui gen de scrieri (poeme, poezii, povestiri, piese de teatru, cărți, rapoarte, articole de presă, reclame, scrisori, studii, notițe)

  • interpretări și analize literare

  • activități verbale – spunerea de povești (despre experiențe proprii, povești de viață auzite etc.)

  • activități de dezvoltare sau fixare a vocabularului, de dezvoltare a limbajului (găsirea de rădăcini, părți, familii de cuvinte), procesarea de cuvinte, crearea de dicționare sau glosare

  • rostirea de discursuri, lecturi și prezentări

  • dezbateri verbale, discuții de clasă, discuții tematice pe grupuri, vorbire improvizată, mimarea de interviuri, jocuri de rol, teatru, crearea de glume, ghicitori, calambururi

  • ținerea unui jurnal – de clasă, de călătorie, de vacanța etc.

  • înregistrarea de cuvântări

  • învățarea tehnicilor de memorizare bazate pe ancore verbale

  • excursii la magazine de carte, biblioteci și companii media

  • cercuri de lectură, de poezie, de teatru

  • activități de predare – să-i învețe pe alții, sau evaluarea lucrărilor altora

  • realizarea de studii și rapoarte

  • învățarea regulilor de redactare și a tehnicilor de scris asistat de tehnologie

  • învățarea de limbi străine

Verbal-library

Tehnici de învățare individuală

Dacă ești o persoană care învață cu preponderență verbal, încearcă tehnicile care implică cititul și scrisul.

  • Găsește căile de a incorpora mai multă vorbire și scris în tehnicile tale de învățare. De exemplu, vorbește cu tine despre ce urmează să faci sau utilizează înregistrări ale conținutului pe care trebuie să-l repeți.

  • Utilizează cât mai mult tehnicile bazate pe vorbe cum sunt enunțurile și listele. Utilizează Verbal-boatritmul în enunțurile tale acolo unde e posibil, și fii sigur că le citești cu voce tare pe cele importante. Cuplează-le pe cele cheie cu cântece sau teme muzicale familiare.

  • Tehnicile mnemonice sunt prietenii tăi pentru a-ți reaminti liste de informație. Acronimele mnemonice utilizează cuvinte, concentrându-se pe prima literă a cuvântului pentru a crea alt cuvânt sau o propoziție de memorat. Poți de asemenea compune fraze cu elementele pe care vrei să le memorezi.

  • Scrierea este de asemenea un aliat puternic pentru tine. Trebuie doar să scrii ce vrei să reții. Apoi poți înregistra ceea ce ai scris utilizând casete sau un MP3 player, pentru a putea asculta mai târziu când recapitulezi.

  • Când citești un conținut cu voce tare, interpretează-l în mod dramatic și variat. În loc săVerbal-book citești monoton pentru a îndeplini această procedură, transformă totul într-un discurs viu, energic, demn de a fi rostit pe o scenă. Nu numai că asta te va ajuta să-ți amintești, dar îți vei exersa și prezentarea dramatică.

  • Încearcă să lucrezi împreună cu alții utilizând jocurile de rol, cum sunt schimburile de opinii, sau negocierile, vânzările sau emisiunile de radio.

    verbal-hogwarts-readers

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s