Acum câteva zile drumurile mele s-au încrucișat cu o mamă care căra două sacoșe pline de cumpărături și tot striga la băiețelul de 10-11, care o urma speriat:
– Hai mai repede, ce tot caști gura?
Băiatul se uita la copiii care se jucau pe strada amenajată de primărie pentru acțiunea Străzi libere în București, unde mulți copii se jucau cu mingi, mergeau cu bicicleta, alergau liberi. Se vedea că și băiatul și-ar fi dorit să se joace puțin, așa că m-am cam aflat în treabă spunându-i mamei:
– E vacanță, cred că și fiul dumneavoastră ar vrea să se joace puțin.
– Care vacanță!? Avem o mulțime de teme de făcut. N-are timp de joacă!, mi-a răspuns răstit.
Și, întorcându-se spre copil: – Hai, mergi mai repede, trebuie să ajungem acasă să-ți faci temele. Nu mai pierde vremea!
Copilul mi-a zâmbit timid și puțin trist și a alergat după mama lui, care mergea grăbită.
Oare cât de multe teme de vacanță o avea copilul ăsta încât acum, imediat după sfârșitul anului școlar să nu aibă deloc timp de relaxare și joacă?, m-am întrebat.
Iar asta m-a făcut să caut articole legate de temele pentru vacanță. ȘI am găsit acest articol scris de Deborah Andrus pentru Education World.
Să-i pui să lucreze în vacanță, sau să nu-i pui să facă teme? Aceasta-i întrebarea.
Ideea de a da elevilor teme pentru de vară stârnește de ani de zile o dezbatere aprinsă. În timp ce unii susțin că temele de vară îi ajută pe elevi să-și păstreze cunoștințele și să se pregătească pentru anul școlar viitor, alții cred că vacanța de vară ar trebui să fie liberă de responsabilități academice, permițând elevilor să-și exploreze interesele și să se reseteze în timp ce se bucură de timpul în familie*.
Așa că mi-am propus să explorăm (din nou) avantajele și dezavantajele a ceea ce ne place să numim ”fiara temelor de vară”.
Avantajele temelor de vară
Susținătorii temelor de vară argumentează că acestea oferă mai multe avantaje pentru elevi, printre care putem enumera:
Evitarea „Toboganului de vară”
Angajarea în activități academice în timpul vacanței de vară poate preveni regresul, ”toboganul” de vară, un fenomen în care elevii își pierd cunoștințele și abilitățile dobândite în timpul anului datorită perioadei prelungite de vacanță. Temele de vară pot ajuta elevii să rețină ceea ce au învățat în timpul anului școlar, asigurând o tranziție mai ușoară în clasa următoare. De la simple fișe de lucru până la proiecte de vară, toate sarcinile sunt menite să țină la distanță ”toboganul” de vară.
Dezvoltarea abilităților personale
Munca din timpul verii le permite elevilor să-și dezvolte disciplina, abilitățile de gestionare a timpului și simțul responsabilității. Prin stabilirea obiectivelor, respectarea termenelor limită și îndeplinirea sarcinilor, elevii își cultivă calități esențiale, benefice pentru viitoarele eforturi academice și profesionale. O modalitate de a dezvolta astfel de abilități este crearea unui calendar** de gestionare a timpului pentru a urmări munca sau proiectele de vară. Elevii pot învăța lecții valoroase începând și finalizând un proiect de vară prin perseverență, dăruire și stabilirea de obiective într-un interval de timp mai puțin stresant decât în timpul anului școlar.
** https://creeracord.com/2020/07/01/activitati-saptamanale-de-vara-pentru-copii/
Completarea golurilor
Activitatea de învățare din timpul verii poate reduce lacunele în cunoștințe și permite elevilor să recupereze golurile în acele domenii în care nu au ținut pasul în timpul anului școlar precedent; acest lucru poate merge mână în mână cu ofertele de școală de vară din zona dumneavoastră. Dacă puteți beneficia de sfaturile unui îndrumător, un mentor care să vă ajute copilul să facă o muncă de vară personalizată, axată pe propriile probleme și forțe, acest lucru poate fi ideal pentru ca el să poată umple orice lacune de învățare, ceea ce i-ar permite ca, la începutul școlii să fie pe picior de egalitate cu colegii lui de clasă.
Dezavantajele temelor de vară
O pauză de sănătate mintală atât de necesară
Cei care se opun ideii de teme obligatorii pentru vară susțin că vacanța de vară ar trebui să fie un moment propice pentru ca elevii să se relaxeze, să se reîncarce și să se angajeze în activități non-academice. Ei susțin că temele de vară (mai ales cele date cu toptanul) încalcă această pauză atât de necesară, privând elevii de șansa de a decomprima și de a-și urmări alte interese. Elevii au nevoie de timp pentru a-și destinde mintea și corpul, iar vara este oportunitatea perfectă pentru acest lucru, fără grămezi de teme și termene limită. Și ce profesor sau educator dorește să-și asume sarcina de a colecta și revizui sarcinile finalizate? Iar fără un feedback eficient, constructiv, la ce mai sunt bune aceste teme de vară?
Creșterea inegalităților educaționale existente
Este posibil ca unii elevi să nu aibă acces la resursele sau îndrumările necesare în timpul verii, ceea ce face ca sarcinile primite să fie nedrepte, având potențialul de a exacerba inegalitățile educaționale (și de a le adânci sentimentul că ei nu sunt capabili să învețe, n.n.). Nu toți elevii au șanse egale de sprijin în afara anului școlar obișnuit, ceea ce duce la un potențial dezavantaj pentru cei care nu pot finaliza temele atribuite.
Vara permite alte activități
Vara este un moment pentru explorare și creștere personală dincolo de limitele educației formale. Elevii mai mari pot beneficia de efectuarea de stagii, muncă de voluntariat sau implicarea în hobby-uri și activități extracurriculare care favorizează dezvoltarea holistică. Iar cei mici pot beneficia în familie de alte activități, sugerate aici***.
Restricționarea timpului lor datorită unui pachet prea mare de teme de vară ar putea limita aceste experiențe valoroase. Astfel de experiențe de vară sunt necesare pentru a crea elevi cu competențe diverse și gata din nou să-și înceapă activitatea școlară în toamnă.
Găsirea unui echilibru
Școlile trebuie să ia în considerare nevoile și circumstanțele diferite ale elevilor lor. Oferirea de teme/ sarcini opționale pentru cei care doresc să rămână activi din punct de vedere academic în timpul verii, fără a-i penaliza pe cei care aleg să nu participe, poate oferi un compromis corect.
În loc să atribuiți teme/ sarcini lungi și împovărătoare, vă puteți concentra pe promovarea învățării auto-dirijate, încurajându-vă elevii să:
- Citească cărți la alegere
- Se angajeze în scriere creativă
- Urmărească proiecte de cercetare individuale
- Participe la activități în aer liber sau călătorii
O astfel de învățare autonomă permite flexibilitate și personalizare, menținând în același timp angajamentul academic chiar și în lunile de vară.
Răspunsul final…
Dezbaterea privind munca de vară rămâne controversată, cu argumente valabile de ambele părți. În timp ce temele de vară pot ajuta elevii să-și păstreze cunoștințele și să dezvolte abilități valoroase, ele trebuie implementate cu atenție, luând în considerare bunăstarea elevilor și oferind oportunități echitabile. Și, dacă se adoptă temele de vară, educatorii trebuie să susțină planul.
Găsirea unui echilibru între implicarea academică și libertatea unei vacanțe de vară este esențială pentru a ne asigura că, în această perioadă de vacanță atât de prețuită de copii, elevii voștri se pot reîncărca, își pot urmări pasiunile și îmbrățișează creșterea personală.
Sursa: https://www.educationworld.com/teachers/should-students-have-summer-work
P.S. Alte argumente pe aceeași temă găsiți și în articolele de mai jos:
Centrul de Resurse pentru Eco-bio Educație, Reziliență și Sustenabilitate 