Ne-a ieșit în cale un articol scris de Rachel, de la MindsinBloom legat de această perioadă și de temele abordate de noi recent, despre importanța relațiilor dintre colegi, managementul clasei, perioada de tranziție.. așa că ne-am gândit să vi-l oferim acum, deoarece conține soluții practice de rezolvare venite de la profesori. Enjoy!
Dar, înainte de a citi aceste soluții, vă rugăm să reflectați și la modelul profesoarei de chimie Anița Luncan, care a obținut în acest an premiul MERITO. Pentru că profesorul este modelul pe care copiii îl văd în școală și pe care îl urmează, nu-i așa?
http://www.proiectulmerito.ro/anita-luncan/
Deseori primesc întrebări de la profesori pe wall-ul meu de Facebook. Este întotdeauna uimitor să vezi răspunsurile de sprijin și pline de înțelegere pe care le postează alți profesori. Acum câteva zile, o profesoară numită Jenny Eldridge a avut o întrebare grozavă. Am fost atât de impresionată de răspunsurile primite încât am decis să postez unele din cele 52 de răspunsuri aici, în așa fel încât mai mulți profesori să beneficieze de ele.
Iată aici întrebarea lui Jenny:
Predau la clasa a 4-a și mai avem trei săptămâni de școală. Elevii mei au început să devină cu adevărat lipsiți de respect și grosolani unii față de alții. Tonul vocii lor când își vorbesc unii altora este răutăcios și tăios! Au fost ochi dați peste cap, remarci răutăcioase și dramolete. Am încercat să combat această lipsă de respect cu planul meu de management, care a funcționat până acum, dar care nu mai funcționează. Vreo sugestie să încerc ceva nou?
Iată câteva răspunsuri care ajută:
Dă tichete pentru purtare pozitivă. Pune-i pe elevi să-și scrie numele pe ele și apoi pune-le într-un coș. Extrage câteva tichete în fiecare zi sau mai multe la sfârșitul săptămânii. Am creat tichete de premii. Există patru premii dintre care să alegi pentru fiecare card. Majoritatea dintre ele sunt lucruri pe care nu trebuie să le cumperi. Copiii mei le îndrăgesc! Am văzut o schimbare de comportament extraordinară. – Sarah Cook Merrell
Am aceeași problemă cu câțiva dintre elevii mei de a patra. Am decis să leg comportamentul de serbarea de sfârșit de an. Ei trebuie să câștige tichete pentru a participa la serbare și dincolo de ea. Ei le vor folosi ca să ”cumpere” gustări și băuturi la petrecerea de sfârșit de an și, tichetele care le rămân pot fi utilizate pentru diferite nimicuri pe care le am – lucruri de care nu mai avem nevoie în clasă sau premii tip cutia cu comori. Le iau din tichete pentru fiecare încălcare a regulilor și, când fac asta, impactul este uriaș. A funcționat bine până acum! – Chrissy Cancel
Mă opresc imediat și mă întorc la ziua întâi cu regulile pe care chiar ei le-au stabilit. De asemenea, îi ispitesc cu complimentele acordate celor care fac ce li se spune: ”Îi mulțumesc lui Michele care este gata să învețe, sau care a fost o prietenă grozavă astăzi”. Asta se întâmplă în clasa mea și eu predau la clasa a doua. Încerc să păstrez cât mai multe activități practice care le permit să stea de vorbă, să se miște și să discute. – Michelle Murphy Ramey
Eu am un borcan “warm and fuzzy” (cald și electrizat). Atunci când sunt buni unul cu altul, ei câștigă acele pompoane moi pe care le pun în borcan. Când borcanul este plin, avem o petrecere. Cu doar trei săptămâni rămase, aș putea să setez un obiectiv mai mic, care este posibil de atins. – Alison Adams
Am avut aceeași problemă cu elevii mei de clasa a doua anul trecut. Știu că sună amuzant, dar ca și la borcanul de înjurături al adulților, eu utilizez bile de sticlă. Ei au fiecare un pahar pe pupitrul lor. Pentru fiecare comentariu grosolan pe care îl aud sau dacă cineva se plânge de ceva, ei pun bile în paharul lor. Până vineri, dacă au bile în paharul lor, ei le dublează numărul și văd câte minute vor pierde din Vinerea amuzantă. Apoi, în ultima zi plină de școală (vineri) noi avem petrecerile cu înghețată și jocuri. Pentru fiecare zi în care paharul lor a fost gol, ei primesc o parte din înghețată – întâi cupa, apoi lingurița, apoi un căuș de înghețată, un alt căuș și topping-ul. Câțiva dintre ”curcanii” mei au avut ultima dată doar cupa și lingurița. Ei au stat lângă director și au scris scrisori către părinții lor pentru a le spune de ce au pierdut petrecerea cu înghețată. În timp ce au stat deoparte, ei au scris de asemenea și scrisori de scuze către elevii cu care fuseseră răutăcioși. Grea lecție, dar restul clasei a avut un timp plăcut mâncând înghețata! – Jill Anderson Danklefs
Ia două Dl. Cap de Cartof (Mr. Potato Head* – o jucărie din plastic cu părți detașabile). Împarte clasa (băieți contra fete a funcționat bine în clasa mea a IV-a– depinde de problemă. Ai putea avea nevoie să îi împarți în așa fel încât să ai fete în ambele echipe, dacă este vorba despre dramolete de fete). Primul grup care își completează Capul de cartof câștigă un premiu (floricele de porumb sau înghețate pe băț – au funcționat bine și sunt ieftine). Dă și ia acele piese detașabile pentru FIECARE lucru mărunt. – Jennifer Keough
* https://www.youtube.com/watch?v=68fNYpH1G6o
Noi avem câteva evenimente speciale la sfârșitul anului, cum este Ziua pe teren și un picnic. Cu aproximativ trei săptămâni înainte, începem să dăm elevilor mărci de verificare pentru infracțiuni, cum sunt să nu aibă tema de acasă făcută, lipsă de respect etc. Pentru fiecare marcă, elevul lipsește cinci minute de la eveniment. Când elevii primesc câte o marcă pentru o infracțiune, ei trebuie să meargă la un anumit profesor care înregistrează mărcile de verificare. Asta servește ca o reamintire pentru elevi că ei sunt responsabili pentru acțiunile lor. Tocmai am avut primul eveniment și un apreciabil număr de elevi au datorat niște timp. Suntem acum la o săptămână de al doilea eveniment și nici un elev nu are mărci de verificare! – Andrea Gibble
Eu găsesc că o infuzie de emoții ajută. Ar putea fi doar un nou sistem de comportament al clasei pentru câteva săptămâni. Unul din lucrurile pe care le-am făcut acum câțiva ani a fost să desenăm o hartă a comorii pe o bucată mare de hârtie și să adăugăm o rețea de coordonate peste ea. Dacă sunt surprinși făcând ceva grozav, atunci ei primesc îngăduința să-și pună numele pe un pătrat al hărții. Dacă întreaga clasă lucrează bine, ei primesc un indiciu despre locurile unde au călătorit pirații. Denumesc pe hartă peșteri, munți, văi etc. Un indiciu ar putea fi, ”Ei au călătorit pe la sud de Pârâul Căpitanului”. Tu poți fabrica cât de multe indicii vrei. În momentul în care pătratele sunt completate, tu le spui unde este îngropată comoara, iar persoana (sau echipa, dacă vrei) primește un fel de premiu. Copiii mei au fost cu adevărat încântați să își dea seama unde este comoara și au încercat să abordeze căutarea strategic. – Rachael Bell
Eu le citesc în fiecare an elevilor mei de clasa a șasea cartea Have You Filled a Bucket Today?** (Ai umplut tu o găleată astăzi?), de obicei cam prin această perioadă. Apoi începem o întrecere pentru a ne umple unii altora ”gălețile”. – Karen Kraft Zielinski
** http://minds-in-bloom.com/ideas-for-using-book-have-you-filled/
Eu predau la clasa a cincea și îți înțeleg durerea. Eu tocmai am început ”Super-eroul zilei!” Pun toate numele lor într-un borcan. La începutul orei, extrag un nume. Nu le spun cine este. Joc un ro foarte dramatic. Ei află la sfârșitul orei cine este câștigătorul. Dacă acel elev a îndeplinit TOATE așteptările clasei, ei ajung să ia un premiu. Dacă nu, eu nu anunț cu voce tare numele, doar extrag un alt nume. Apoi am o conversație în particular cu elevul al cărui nume a fost extras primul dar nu a demonstrat calitățile ”super-eroice” și îl îndemn să încerce mai bine în ziua următoare. Scuze dacă asta sună complicat, dar este cu adevărat ușor de făcut. – Janay Hicks Hunt
(Nota lui Rachel: Asta este similară cu Elevul Secret, despre care puteți citi în articolul din MindsinBloom).
Noi am vorbit despre cuvinte care descriu oamenii și am făcut o listă (numai cu lucruri pozitive). I-am pus pe elevii mei să extragă la întâmplare numele unui coleg dintr-o cupă și le-am dat fiecăruia câte un post-it. Ei au trebuit să scrie câte trei vorbe frumoase de descriere despre acea persoană/ coleg. Apoi am colectat post-it-urile, le-am citit cu voce tare în fața clasei și am dat fiecărui copil notița care fusese scrisă despre el. Au fost o mulțime de zâmbete și aplauze. Unii elevi și-au păstrat post-it-urile pe pupitru pentru câteva zile. – Jennifer Loskant Chandler
Pe site-ul Teachers pay Teachers există un pachet denumit End of the Year Class Compliments {FREE!}. Eu am utilizat o idee similară la gimnaziu ca să încerc să scap clasa de unele din atitudinile de care vorbești. Încearcă-l… este gratuit! – Lori Ann Flemming Ferrente
(Nota lui Rachel: Acest pachet gratuit este de la Blair Turner. Dacă vrei să afli cum ceva ca asta poate atinge viața unei familii, citește primul comentariu din secțiunea de aprecieri și feedback.)
Deseori, tonul lor reflectă tonul pe care noi îl folosim cu ei. Fii atent/ă la felul în care tu interacționezi cu elevii tăi. Deseori este mai ușor pentru profesori să se desprindă în această perioadă a anului – fie că tu încerci să-ți împachetezi lucrurile cât timp elevii sunt încă în clasă, fie că ai un fel de febră a verii – și atunci când noi ne desprindem, la fel fac și ei. Și apoi noi devenim iritați față de ei. Indiferent de variantă, atitudinea lor reflectă deseori stilul de leadeship. – Andrea Leighann
Sunt simptomele primăverii sau poate hormonii care se trezesc. Când mi s-a întâmplat mie asta, am uitat de stilul de management pe care l-am folosi de-a lungul anului și am început un nou plan de motivare. Este ca și cum razi totul și începui de la zero. Poți avea tratamente speciale, cum ar fi să săriți peste tema de acasă, să mănânci împreună cu profesorul în ziua următoare, sau lucruri care le plac câștigate de elevul care a meritat cele mai multe puncte. Vei fi surprins/ă să afli că lucrurile care le plac sunt gratuite. Succes! – Myrna Kohlmeier
Scrie numele tuturor pe câte o bucată de hârtie separată, apoi trimite-le în jurul clasei pentru ca fiecare elev să scrie un lucru frumos despre fiecare elev, în mod anonim. Pune-i să ți le dea înapoi, verifică dacă sunt toate pozitive și apoi dă-le elevilor. Ideea este inspirată din Supă de pui pentru suflet (Chicken Soup for the Soul – o serie de cărți publicate acum mulți ani). Am făcut asta de multe ori în clasele mele. – Maureen Hoffman-Wehmeier
Mai mulți profesori au sugerat de asemenea Class Dojo – un site și o aplicație de mobil pentru managementul clasei.
https://www.youtube.com/watch?v=f23bnZaWHNE – Class Dojo Set Up and Tutorial
https://www.youtube.com/watch?v=jojNOT88tso – Class Dojo Classroom Demonstration
Ai putea de asemenea să verifici acest pachet gratuit de pe TpT – Random Acts of Kindness Freebie sau pe cel publicat pe MindsinBloom, Free Friendship Cards.
http://minds-in-bloom.com/helping-children-to-make-and-keep/
Sursa: http://minds-in-bloom.com/help-my-students-are-so-rude-mean-and/
PS – Ca o remarcă, ne-am dori să vedem o astfel de colaborare și între cititorii noștri.
Centrul de Resurse pentru Eco-bio Educație, Reziliență și Sustenabilitate 