Elevii învață mai bine când tu faci asta – 50 de răspunsuri

Sperăm că vă mai amintiți de articolele noastre despre stilurile de învățare. Și, pentru că poate încă vă întrebați de ce este nevoie de toate aceste metode noi, însoțite de termeni care vă par poate pretențioși, cum este și cel din articolul precedent, despre profesorii transformaționali, am mai căutat pentru voi niște răspunsuri.

Suntem siguri că majoritatea dintre voi sunt preocupați și doresc ca rezultatul muncii lor să le aducă nu numai satisfacție materială ci și împlinire profesională și umană. Și, cel mai bine putem să ne îmbunătățim munca atunci când aflăm și dorințele învățăceilor noștri.

Pentru cei interesați să afle și părerea lor, iată aici câteva răspunsuri – rezultat al unei cercetări întreprinse printre elevii de liceu de organizația Authentic Education. Răspunsurile acestor elevi sunt valabile, în opinia noastră, și pentru elevii din gimnaziu.. doar că ei, în comparație cu colegii lor mai mari, nu ar fi izbutit să-și exprime cu atâta claritate opiniile.

hands-on-1
Elevii învață mai bine când tu faci asta, și asta, și asta…

Un articol publicat în TeachThough de Grant Wiggins, Editor și consultant al Authentic Educationhttp://www.authenticeducation.org/

Vreți să știți de ce au nevoie copiii ca să învețe mai bine? Întrebați-i!

Iată aici primele 50 de răspunsuri, ne-editate, din cercetarea noastră obișnuită*

* https://grantwiggins.wordpress.com/2014/05/21/fixing-the-high-school/

hands-on-3

Învăț mai bine când profesorul

  1. Trebuie să lucrez aplicativ și cu mai multe discuții. Mi se pare mai amuzant.

  2. Este ceva aplicativ (hands on) și nu doar îmi vorbește. El trebuie să fie interesat de ceea ce predă și să încurajeze discuțiile în clasă. Nu numai că asta ne încurajează pe noi să utilizăm ceea ce am învățat, de asemenea ne ajută să utilizăm informația într-un mod diferit.

  3. Învăț cel mai bine când clasa este interactivă și profesorul face ca lucrurile să fie amuzante și semnificative pentru viața mea.

  4. Învăț cel mai bine în clasă când profesorul predă unu-la-unu.

    hands-on-4-one-to-one

  5. Explică, apoi arată, apoi ne cere nouă să demonstrăm pentru a fi sigur că noi știm cum să o facem și dacă nu, atunci ne explică în continuare.

  6. Stabilește grupuri.

  7. Este angajat în încercarea de a relaționa cu elevii, nu le vorbește (de la catedră).

  8. Pune clasa să se implice în activități practice.

  9. Învăț prin aplicații practice (hands on learner)

  10. Ne permite să punem întrebări și intră în detalii.

  11. Predă într-un mod practic (hands on), cu alte cuvinte am nevoie să fac o activitate pentru a învăța.

  12. Arată că are personalitate. Cum ar fi când profesorul are umor sau își împărtășește experiențele personale. Când profesorul arată că este uman, și nu doar predă ca un robot.

  13. Îmi arată ceva vizual în loc doar să le vorbească elevilor.

  14. Arată clasei ce să facă prin demonstrații.

  15. Îmi arată pas cu pas cum să fac lucrurile și clarifică orice neînțelegere. De asemenea are activități amuzante care implică interacțiunea cu alți elevi pentru a câștiga noi înțelesuri. Organizează ieșiri pe teren pentru a experimenta situații reale de viață.

  16. Este acolo pentru a răspunde la întrebări și facem multă practică care este legată de ceea ce va fi testat.

    hands-on-2

  17. Interacționează și ne dă lucruri practice, aplicații de făcut.

  18. Mă ajută unu-la-unu.

  19. Ne pune să facem lucruri în timpul orei pentru ca noi să învățăm.

  20. Este entuziasmat față de ceea ce învățăm și face învățarea amuzantă și glumește cu noi.

  21. Interacționează cu clasa și nu doar răspunde la întrebări de unul singur.

  22. O ia încetișor și face activități practice.

  23. Activități practice cu note și exemple.

  24. Ne ajută să învățăm utilizând materiale vizuale.

  25. Predă clasei. Nu când elevii trebuie să se învețe unul pe celălalt. Asta a fost oribil.

  26. Chiar vrea ca noi să învățăm despre subiect și ne pune întrebări despre de ce ar trebui noi să învățăm asta și ne dă activități care se leagă de lumea reală și din afara școlii.

  27. Lucruri practice, cum este anatomia.

  28. Are ceva (activitate, temă pentru acasă etc.) care demonstrează efectiv conceptul.

  29. Ne dă o dezbatere sau ceva de discutat unul cu altul.

  30. Face învățarea activă și amuzantă.

    hands-on-5

  31. Învăț cel mai bine când profesorul stă în fața clasei și predă apoi ne dă activități practice în loc de muncă care doar să ne ocupe timpul. Ajută de asemenea când tu nu înțelegi ceva că profesorul este dornic să ajute în loc să spună că nu ne poate ajuta.

  32. Implică întreaga clasă și avem discuții în clasă și totul este cu adevărat ceva pe care să punem mâna.

  33. Este aplicativ, ne dă activități de grup și noi împărtășim idei.

  34. Activități aplicative și să-mi exprim ideile cu ceilalți.

  35. Este entuziast față de ceea ce predă și are multe discuții cu clasa.

  36. Orice este vizual, așa ca atunci când o problemă este explicată în scris sau când lucrăm unu-la-unu cu profesorul.

  37. Angajează elevii și face conținutul interesant.

  38. Este amuzant și mă face să mă angajez.

  39. Este amuzant și știe cum să lucreze bine cu clasa.

    hands-on-6

  40. Merge încet și petrece multe zile trecând dincolo de ceea ce învățăm.

  41. Dă exemple și ne arată ce avem de fapt de făcut.

  42. Face mai multe lucruri aplicative.

  43. Vorbește cu o voce interesantă (excitantă), acționează ca și cum ei ar vrea să fie acolo, și să ajute.

  44. Nu citește către toată clasa și ne dă o mulțime de fișe.

  45. Predă efectiv clasei în loc să stea în spatele clasei și să se joace cu computerul lui. Sau când profesorul nu furnizează nici un criticism constructiv.

  46. Are activități pentru noi și este mai aplicativ și face de fapt învățarea amuzantă și ne face să vrem să venim la școală și nu este doar o altă zi moartă în care noi așteptăm clopoțelul să sune la 2;45…

  47. Este mai aplicativ și trosnește câte o glumă pe ici pe colo pentru a-mi menține atenția. Când clasa este mai lejeră decât cu adevărat strictă. Discuțiile libere sunt o grozavă eliberare de stres.

  48. Lecturi apoi lasă elevii să lucreze.

  49. Interacționează și ne pune întrebări. Mă menține alert și îmi place să primesc răspunsuri și de la colegi și de la profesor.

  50. Face materialul interesant pentru a învăța. Ceva cum e citirea dintr-o carte sau ascultarea unei lecturi nu este suficient – am nevoie de activități aplicative pentru a vedea esența lucrurilor.

Sursa: http://www.teachthought.com/pedagogy/students-learn-best/

Mai multe articole scrise de Grant Wiggins in TeachThough găsiți aici: http://www.teachthought.com/author/grant-wiggins/

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s