De ce fiecare profesor are nevoie de un grup de mastermind

Vă mai amintiți că, într-un articol recent despre dezvoltarea profesională, John Spencer vă promitea o serie de filme video și articole care să detalieze fiecare dintre cele 16 modalități propuse? Iată mai jos primul dintre acestea, care se referă la grupurile de mastermind (geniu, maestru al minții). Nu vă îngrijorați dacă nimeni nu v-a spus…

Vacanța activă – al treilea plan

Așa cum v-am promis în articolul trecut, astăzi vă prezentăm câteva idei pentru o vacanță activă, în care puteți petrece o parte din timp învățând lucruri noi, nu numai cele care țin strict de profesorie ci, în mod special, lucruri care țin de un hobby existent sau viitor – ceva ce v-ați propus de mult…

Rolul esențial al feedback-ului în învățarea online

Continuăm seria de articole dedicate învățării online cu un articol scris de Mathew Johson, profesor de limba engleză din Ann Arbor, Michigan, autor al unor numeroase articole interesante publicate în Edutopia, revista ASCD și alte publicații și al unei cărți proaspăt apărute (Martie 2020) – Flash Feedback: Responding to Student Writers Better and Faster–Without Burning…

Trei principii pentru a îmbunătăți rezultatele pentru copii și familii (II) – Harvard

Reluăm astăzi publicarea documentului privind politicile și practicile necesare pentru dezvoltarea unor generații mai sănătoase fizic, mental și emoțional, propus de cercetătorii de la Centrul pentru dezvoltarea copilului, Harvard, cu cel de al doilea principiu, dedicat abilităților de viață esențiale ale copiilor și adulților. Principiul 2: Întărește abilitățile de viață esențiale Cu toții avem nevoie…

Explorând “Tehnologie cu suflet” cu Stacey Roshan

V-am vorbit în articolul trecut despre patru roluri ale utilizării tehnologiei în clasă, prin vocea celor patru educatori și a celor care i-au ajutat să implementeze aceste instrumente în clasă. Astăzi, vă vorbim de un alt rol și o altă perspectivă – tehnologia care ajută la umanizarea clasei și la creerea unui mediu de învățare…

Trei domenii ale tehnologiei educaționale: Partea a II-a T2 Utilizarea transformațională a tehnologiei și achizițiile elevilor

Iată și cel de al doilea articol al seriei despre utilizarea tehnologiei educației în școli, propusă de Dr. Sonny Magana. Mi-a plăcut și mi-a dat de gândit prima întrebare – Ce înțelegem prin a fi pregătit să înveți? Adevărul este că acum cunoașterea este la un clic distanță și este mai important cum îi pregătim…

Câștigă timp pentru PBL – Învățarea bazată pe proiecte

Dacă ați avut timp să parcurgeți viziunea creată prin Proiectul România Educată., ați văzut că se vorbește acolo, printre alte deziderate, despre personalizarea învățării. Și probabil că v-ați întrebat cum se pot pune în aplicare acele deziderate. Una dintre cele mai bune strategii prin care se poate ajunge la această personalizare este învățarea prin proiecte.…

ClassroomQ – Organizarea eficientă a întrebărilor elevilor

Dacă tot v-am vorbit despre Teams, o platformă digitală capabilă să integreze mai multe programe și aplicații utile profesorilor, astăzi ne-am gândit să vă prezentăm un program creat chiar de un profesor, pe care nu știu dacă acum, dar foarte probabil curând îl veți regăsi și pe această platformă – ClassroomQ, în traducere liberă Coada/…

Construiește o clasă colaborativă cu Microsoft Teams

Pentru că tot am vorbit în articolul trecut despre beneficiile utilizării (corecte) ale tehnologiei digitale în clasele de școală, astăzi vă propunem un articol scris de Jennifer Gonzalez în Cult of Pedagogy, prin care ea promovează o excelentă unealtă integrată (și gratuită) creată de Microsoft, care ajută orice clasă sau grup să poată lucra ca…