Learning by choice – acesta este titlul noii cărți a lui A.J.Juliani, care va apărea în curând. Fragment din primul capitol al acestei noi cărți.

Exemplu de proiect: O activitate bazată pe standarde

Clasele: 6-8

Aria de subiect: Scrierea (poate fi utilizat pentru scriere transversal prin curriculum)

Scopul: Permite elevilor să aleagă tema de învățare, să se documenteze pentru a învăța și să creeze o prezentare vizuală pentru a-și etala înțelegerea.

Standardele (codurile reprezintă standardele utilizate în SUA):

CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.2.A

Să introduci o temă cu claritate, prevăzând ce se urmărește; să organizezi idei, concepte și informație în categorii mai largi care sunt adecvate îndeplinirii scopului; să incluzi formate (de exemplu titluri), grafică (de exemplu tabele, grafice) și alte elemente multimedia atunci când este util pentru a ajuta la înțelegere.

CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.5

Cu o oarecare îndrumare din partea colegilor și adulților, să dezvolți și întărești abilitățile de scriere așa cum este necesar prin planificare, revizuire, editare, rescriere sau încercarea unei abordări noi, concentrându-te asupra felului în care scopul urmărit și audiența au fost atinse.

CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.6

Să utilizezi tehnologia, inclusiv Internetul, pentru a produce și publica materiale scrise și să prezinți relația dintre informație și idei în mod clar și eficient.

CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.7

Să conduci proiecte de cercetare pentru a răspunde unei întrebări (incluzând întrebări auto-generate), bazându-te pe mai multe resurse și generând întrebări suplimentare legate, focalizate care permit multiple căi de explorare.

Structura / Planificarea:

1. prezintă proiectul elevilor tăi ca pe o cale pentru ei de a învăța lucrurile care îi interesează (dintre cele pe care deja le-ați parcurs în acest an) sau ceva despre care au vrut dintotdeauna să învețe. Înmânează-le p prezentare a proiectului, fișa pentru stabilirea scopului și cerințele (15 minute).

2. Pune-i pe elevi să completeze o fișă în care să să spună care sunt patru dintre temele lor de interes finale – unde ei să-și scrie cele mai mari interese sau pasiuni dintre care să cântărească și să aleagă pe cea câștigătoare la care să lucreze în cadrul proiectului (10 min.)

3. Pune-i pe elevi să răspundă la trei întrebări despre tema lor de interes (10 min.):

a. Ce vrei să înveți despre această temă?

b. De ce te interesează atât de mult?

c. Cum intenționezi să etalezi ceea ce ai învățat?

4. Timp pentru cercetare și documentare (60 min):

a. Pune-i pe elevi să cerceteze tema utilizând internetul, cărțile din biblioteca școlii și alte resurse online.

b. Elevii trebuie să documenteze resursele pe care le-au citit / privit (să extragă și noteze idei, date); și ceea ce au învățat despre tema lor din acele resurse (utilizați jurnale cu două coloane).

c. Elevii își pot documenta învățarea într-o agendă sau online, via unei platforme de blog pe care o utilizează clasa.

d. Repetați pașii A-C (pentru fiecare resursă).

5. Împărtășiți în grupuri mici (20 min.):

a. În grupuri, elevii pot împărtăși ceea ce au învățat despre tema lor, de unde au învățat și ce vor să învețe în plus înaintea prezentării.

b. Păstrați această structură la 2 minute de împărtășire, apoi 2 minute de feedback din partea grupului. Scurt și la obiect.

6. Cercetarea și învățarea finală (30 min.):

a. Mergeți înapoi și repetați pașii de învățare cu o concentrare reînnoită asupra ariei de interes după feedback-ul din grupurile mici.

7. Crearea prezentării (fiecare elev, 30 min.):

a. Alege un tip de prezentare (poate fi multimedia sau o prezentare live).

b. Creează o prezentare cu următoarele elemente:

i. Tema aleasă

ii. De ce ai ales această temă

iii. Ce resurse ai folosit pentru a învăța

iv. Ce ai învățat despre temă și de-a lungul drumului

v. Trei idei de bază pe care vrei să le împărtășești din ceea ce ai învățat

vi. Ce ai face diferit

vii. Cum pot ceilalți din clasă să înceapă să învețe despre această temă.

c. Exersați prezentarea

8. Prezentarea (20 minutes):

a. Pentru timpul propus, fie îi puneți pe elevi să-și încarce prezentările online pentru a le putea vedea indiferent de timpul clasei, fie creați o galerie.

b. Pentru Galerie, pune-i pe jumătate din elevi să prezinte în primele 10 minute și apoi pune-i pe studenți să se plimbe și să vadă prezentările care îi interesează.

c. A doua jumătate a clasei susține prezentări timp de 10 minute.

9. Reflecția finală.