Cele două probleme care afectează cea mai mare parte a programelor de învățare profesională

Pentru astăzi vă propunem un articol scris de A.J. Juliani. Pentru cei care nu iau urmărit cariera profesională a acestui profesor de școală, apoi coordonator al programelor de învățare profesională la nivelul unui district școlar, profesor universitar, și autor de cărți dedicate educației, vă spunem că în acest an el a creat o echipă de…

29 de modalități practice prin care îi poți împuternici pe învățăceii din clasa ta (3)

Ne întoarcem astăzi la trei dintre cele 29 de modele propuse de A.J.Juliani și profesorii cu care a colaborat. Elizabeth Chapman – Profesoară clasa a 4-a la Wasco Elementary School, St. Charles, Illinois Numele lecției / Proiectului / Activității Elevii au posibilitatea să întrerupă ora, utilizând Give Me 5 (Acordă-mi cinci minute) Nivelul de vârstă/…

Explorând “Tehnologie cu suflet” cu Stacey Roshan

V-am vorbit în articolul trecut despre patru roluri ale utilizării tehnologiei în clasă, prin vocea celor patru educatori și a celor care i-au ajutat să implementeze aceste instrumente în clasă. Astăzi, vă vorbim de un alt rol și o altă perspectivă – tehnologia care ajută la umanizarea clasei și la creerea unui mediu de învățare…

Cartea tipărită rămâne în top

Am vorbit destul de mult în articolele noastre de uneltele digitale care, astăzi au devenit absolut necesare. Dar nu vrem să fim greșit înțeleși – cărțile și manualele tipărite rămân în continuare elemente de bază ale învățării în școli și universități. EdTech – uneltele digitale – cum sunt computerele, laptop-urile, tabletele, iPad-urile, smartphone și softurile…

Este oare lecția ta o ”urnă grecească”

Mulți dintre profesori au înțeles deja că motivarea și implicarea elevilor sunt importante pentru învățare și își pun la lucru creativitatea sau împrumută idei pentru a-și face lecțiile mai atractive. Dar atractivitatea lecției nu este o condiție suficientă pentru a te asigura că elevii realmente au asimilat cunoașterea și și-au dezvoltat abilitățile necesare, cerute de…

Să conduci în timp ce privești în oglinda retrovizoare – Trei domenii ale tehnologiei educaționale: Partea a III-a

Iată și al treilea articol scris de Dr. Jonny Magana despre eficiența și modul de utilizare al tehnologiilor educaționale. Înainte de a-i da cuvântul, vrem să subliniem faptul că toate articolele din această serie scot în evidență că rolul actual al școlii nu mai este să asigure asimilarea unor cunoștințe date ci cel de a…

Trei domenii ale tehnologiei educaționale: Partea a II-a T2 Utilizarea transformațională a tehnologiei și achizițiile elevilor

Iată și cel de al doilea articol al seriei despre utilizarea tehnologiei educației în școli, propusă de Dr. Sonny Magana. Mi-a plăcut și mi-a dat de gândit prima întrebare – Ce înțelegem prin a fi pregătit să înveți? Adevărul este că acum cunoașterea este la un clic distanță și este mai important cum îi pregătim…

Trei domenii ale tehnologiei educaționale: Partea I – Utilizarea translațională a tehnologiei și achizițiile elevului

Așa cum spunea Dr. Sonny Magana* în articolul trecut, utilizarea tehnologiei educaționale poate fi foarte eficientă, dacă cel care o folosește înțelege mai bine de ce și cum o întrebuințează. Iar seria de articole publicate pe portalul Academiei 3T pe care am hotărât să le traducem pentru voi, lămurește diferențele dintre cele trei domenii în…