Prima lecție de metodică sau, cui servește să faci vizibilă gândirea în clasă?

Ca studentă la Universitatea de Muzică (în anii ’70), secția muzicologie-pedagogie, am parcurs și cursul de Metodica predării. Am avut „fericirea” unui profesor „așa nu” – scorțos, recitându-și bâlbâit cursul (pe care nu ni l-a pus la dispoziție, preferând să-l dicteze la curs), incapabil să comunice cu studenții care doreau să-i pună întrebări pentru a…

Cum se desfășoară învățarea în colectiv?

Așa cum ați văzut și din articolul precedent – Reflecția la nivel intuitiv a profesorului, pedagogia modernă utilizează o serie de termeni noi care se referă la stiluri, metode și forme noi în care se organizează învățarea în școli, la strategii, standarde sau la modul diferit în care elevii din ziua de azi învață, datorită…

Să punem gândirea în centrul demersului educațional

Așa cum ați văzut din articolele anterioare despre evenimentul Think Education, mulți vorbitori au subliniat importanța dezvoltării competențelor de bază, sau transversale, printre care una din cele mai importante este gândirea. Iată și argumentele autorilor cărții Să faci gândirea vizibilă nu numai despre importanța cultivării gândirii în școală ci și despre rolul ei central în…

Conferința Think EDUCATION – primele impresii

M-am reîntors acum câteva minute de la această conferință, foarte interesantă, și mă grăbesc să împărtășesc cu voi câteva prime impresii, extrase din notițele luate în grabă, pe care le voi detalia într-un alt articol și, sper, în câteva interviuri pe larg cu câțiva din vorbitori. Conferința Think Education, organizată de Point Connection și Coaliția…