Am primit acum două zile un email de la Buck Insitute of Education, în care este descrisă pe scurt metoda educativă aplicată în programele de vară ale acestui institut, renumit pentru rezultatele deosebite în educația pentru științe. M-am gândit că poate fi util și profesorilor de la noi. Pentru cei care nu ați parcurs articolele noastre despre Design thinking (gândirea conceptuală sau proiectivă), aveți aici un scurt articol:

https://www.integratedconsulting.ro/insights/design-thinking-methodology-toolset-mindset/

O călătorie în Design Thinking și procesul de proiectare inginerească

În lumea de astăzi care evoluează rapid, educația trebuie să echipeze elevii cu abilitățile și cunoștințele necesare pentru a prospera într-o societate bazată pe inovație și tehnologie. Pe măsură ce căutăm să îmbunătățim educația STEM, învățarea bazată pe proiecte (PBL) apare ca o puternică abordare pedagogică care încurajează angajamentul profund, gândirea critică și abilitățile de rezolvare a problemelor. Prin împletirea modelului Seven Essential Project Design Elements* (Cele 7 elemente esențiale ale gândirii proiective) dezvoltat de PBLWorks, bazat pe cercetare, gândirea proiectivă și procesul de proiectare inginerească, deblocăm un cadru holistic care dă putere elevilor să devină participanți activi și creatori în călătoria lor de învățare a științelor, STEM.

* https://www.pblworks.org/what-is-pbl/gold-standard-project-design – Gold Standard PBL: Essential Project Design Elements (Standardul de aur în PBL, elementele esențiale ale conceperii proiectelor)

În domeniul educației, integrarea modelelor de educație PBL și STEM s-a dovedit a fi o abordare pedagogică transformatoare pentru stimularea gândirii critice, a rezolvării problemelor și a creativității elevilor. Combinată cu gândirea proiectivă și procesul de proiectare inginerească, această alianță pedagogică creează un mediu de învățare dinamic care pregătește elevii pentru provocările secolului XXI. În acest articol, vom explora aceste relații care se bazează pe inițiativa Comprehensive STEMTM prezentată de Buck Institute of Education – www.21stcented.com .

​Problema sau întrebarea provocatoare

În centrul educației PBL și STEM se află importanța abordării problemelor sau întrebărilor provocatoare. Prin introducerea unor probleme din lumea reală care stârnesc curiozitatea, aprindem pasiunea elevilor pentru explorare și cercetare. Gândirea proiectivă și procesul de proiectare inginerească oferă o abordare sistematică pentru înțelegerea și descompunerea problemelor complexe, permițând elevilor să dezvolte soluții semnificative. În cadrul proiectelor 21stCentEd (Educația secolului 21), subliniem importanța de a prezenta elevilor probleme sau întrebări provocatoare. Atunci când gândirea proiectivă și procesul de proiectare inginerească sunt integrate cu educația noastră STEM, elevii se angajează în experiențe autentice de rezolvare a problemelor din lumea reală. Prin imersiunea în provocări complexe, elevii sunt inspirați să exploreze, să cerceteze și să dezvolte soluții inovatoare care să răspundă nevoilor societății.

Consultați această Carte Albă** de la 21stCentEd și învățați cum să combinați PBL și design thinking pentru a ajuta elevii să învețe prin explorare și investigare și multe altele!

** PDF

Cercetarea susținută

PBL încurajează elevii să se angajeze într-o cercetare susținută, aprofundând temele alese. De asemenea, educația STEM subliniază valoarea învățării bazate pe investigare. Prin integrarea gândirii conceptuale, studenții îmbrățișează un proces iterativ de empatizare, definire, idee, dezvoltare de prototipuri și testare. Acest ciclu iterativ promovează o cultură a curiozității, de experimentare și învățare continuă.

La 21stCentEd, încurajăm cercetarea susținută, stimulând curiozitatea și înțelegerea profundă a elevilor. Prin prisma educației STEM, gândirea proiectivă și procesul de proiectare inginerească, elevii noștri pornesc într-o călătorie de învățare și descoperire continuă. Ei își dezvoltă abilitățile de a pune întrebări semnificative, de a investiga mai multe perspective și de a explora diverse soluții. Această abordare bazată pe investigație cultivă pasiunea pentru învățare și hrănește o dragoste pentru disciplinele STEM care persistă pe tot parcursul vieții.

Aflați de la Dr. Elizabeth Alvarez, Superintendent al Forest Park School District 91, mai multe despre modul în care educația STEM poate înviora învățarea și dezvolta curiozitatea cu încurajarea întrebărilor și a curiozității naturale, care sprijină învățarea pe tot parcursul vieții, aici***. Cea mai nouă carte lansată de 21stCentEd se intitulează It Takes a Village to Raise a 21st Century Graduate (E nevoie de un sat ca să crești un absolvent al secolului 21).

*** https://m.youtube.com/watch?v=JNTiuEKziXY – 21stCentEd – STEM Century – Dr. Alvarez

Autenticitatea

Autenticitatea se află la baza educației PBL și STEM. Prin conectarea învățării la aplicațiile din lumea reală, elevii obțin o înțelegere mai profundă a relevanței și scopului din spatele studiilor lor. Gândirea proiectivă și procesul de proiectare inginerească oferă elevilor un cadru pentru a crea soluții autentice, tangibile, care să răspundă nevoilor și provocărilor reale.

Autenticitatea se află în centrul curriculum-ului de educație STEM de la 21stCentEd. Prin integrarea educației PBL și STEM cu gândirea proiectivă și procesul de proiectare inginerească, elevii abordează provocările din lumea reală.

Prin ofertele noastre de cursuri, aceștia se angajează în experiențe practice, relevante, care reflectă complexitatea și nuanțele lumii profesionale. Această autenticitate dă putere elevilor să vadă conexiunile dintre învățarea lor și aplicațiile cunoștințelor dobândite, favorizând o înțelegere și o apreciere mai profundă pentru disciplinele STEM.

Puteți vedea cum demonstrează elevii autenticitatea la prima expoziție STEM de la Yankee Stadium!

– https://m.youtube.com/watch?v=MPWzJAfA8pc – Yankee Stadium’s First Ever STEM Expo

La prima expoziția STEM de la Yankee Stadium s-au reunit științele și sportul.Elevii au concurat pe tot terenul într-o competiție de știință. Proiecte variind de la materiale plastice comestibile, holograme și grădini hidroponice au fost prezentate miilor de membri ai comunității de dragul unui singur obiectiv – un viitor mai bun.

Vocea și alegerea elevilor

Împuternicirea elevilor cu o voce proprie și dreptul de a alege este o piatră de temelie a educației PBL și STEM. Oferind oportunități studenților de a lua decizii cu privire la căile, proiectele și soluțiile lor de învățare, promovăm asumarea și motivația intrinsecă. Gândirea conceptuală amplifică și mai mult vocea și alegerea elevilor, punând accent pe empatie și înțelegerea nevoilor și perspectivelor utilizatorilor finali.

La 21stCentEd, împuternicirea elevilor cu propria voce și alegere este un aspect esențial al curriculum-ului și al designului nostru de instruire. Atunci când gândirea proiectivă și procesul de proiectare inginerească sunt combinate cu educația STEM, elevii devin agenți activi în călătoria lor de învățare. Ei au libertatea de a-și explora interesele, de a selecta subiectele proiectului și de a lua decizii cu privire la soluțiile lor. Această autonomie stimulează motivația intrinsecă, proprietatea asupra învățării și un sentiment de împuternicire.

Urmărește STEM și PBL în acțiune la Bridgeport CT STEM Showcase:

– https://m.youtube.com/watch?v=uo7Uwd0wO4M – Bridgeport, CT_Summer of STEM_Presented by 21stCentEd

Reflecția

Reflecția este un instrument puternic pentru aprofundarea înțelegerii și promovarea meta-cogniției. Atât educația PBL, cât și cea STEM încurajează elevii să reflecteze asupra experiențelor, proceselor și rezultatelor lor de învățare. Gândirea conceptuală facilitează practicile reflexive, determinând elevii să evalueze eficacitatea soluțiilor lor și să repete procesul de proiectare pe baza feedback-ului și a auto-reflecției.

La 21stCentEd, reflecția joacă un rol esențial în abordarea noastră față de munca autentică a elevilor și implicarea STEM. Integrarea educației PBL și STEM cu gândirea proiectivă și procesul de proiectare inginerească încurajează elevii să reflecteze asupra experiențelor lor de învățare, să identifice punctele forte și zonele de îmbunătățire și să-și perfecționeze strategiile de rezolvare a problemelor. Prin reflecția ghidată, elevii își dezvoltă abilitățile meta-cognitive și obțin perspective asupra propriilor procese de gândire.

Critica și revizuirea

Îmbrățișarea etapei de critică și revizuire este vitală în căutarea excelenței. Modelul PBL promovează o cultură în care elevii oferă și primesc feedback constructiv pentru a-și perfecționa munca. În mod similar, educația STEM încurajează procesele de proiectare iterative, în care elevii își evaluează și îmbunătățesc continuu prototipurile și soluțiile bazate pe feedback și date. Această integrare a PBL, STEM și a gândirii conceptuale hrănește o mentalitate de creștere și reziliența în fața provocărilor.

La 21stCentEd, subliniem importanța criticii și revizuirii. În contextul educației STEM, al gândirii proiective și al procesului de proiectare inginerească, elevii se angajează într-un ciclu de iterare și îmbunătățire. Ei caută feedback, își evaluează prototipurile și soluțiile și își perfecționează conceptul și designul pe baza dovezilor și datelor. Această abordare iterativă promovează reziliența, adaptabilitatea și o mentalitate de creștere.

Aflați aici mai multe despre Beneficiile învățării experimentale practice în educația STEM:

– https://21stcented.com/the-benefits-of-hands-on-experiential-learning-in-stem-education/ – Beneficiile învățării practice, experimentale în educația STEM

Produsul Public

Crearea unui produs pentru public este o experiență transformatoare pentru elevi. PBL subliniază importanța schimbului de cunoștințe și soluții dincolo de zidurile sălii de clasă. În educația STEM, elevii dezvoltă prototipuri și își prezintă descoperirile unui public autentic. Prin încorporarea gândirii conceptuale, elevii învață să-și comunice ideile în mod eficient, ținând cont de nevoile și perspectivele publicului lor.

La 21stCentEd, încurajăm elevii să-și împărtășească munca cu un public autentic. În domeniul educației STEM, al gândirii conceptuale și al procesului de proiectare inginerească, elevii creează produse publice prin care își prezintă soluțiile și își comunică descoperirile. Prezentându-și munca părților interesate din lumea reală, elevii dezvoltă și alte abilități esențiale, de comunicare, colaborare și prezentare.

Priviți elevii care prezintă publicului produsele creeate prin educația STEM și PBL, la Bridgeport STEM Fest din Bridgeport, CT.

– https://m.youtube.com/watch?v=0SQ8dv0_BvI – Bridgeport, CT STEM Fest – Presented by 21stCentEd

Prin unirea celor șapte elemente esențiale ale designului de proiect cu educația STEM bazată pe gândirea proiectivă și procesul de proiectare inginerească, creăm un mediu de învățare dinamic și transformator. Această sinergie dă putere elevilor să devină participanți activi, gânditori critici și persoane care pot rezolva probleme în domeniul STEM. Prin proiecte semnificative, provocări autentice și accent pe aplicațiile din lumea reală, 21stCentEd echipează elevii cu abilitățile și mentalitatea necesare pentru a prospera într-o lume în continuă schimbare. Noi credem că este nevoie de un sat întreg pentru a ne ajuta elevii să prospere în secolul 21.

Urmăriți acest video It Takes a Village, un clip pe care l-am produs cu Beenie Man, în parteneriat cu Ministerul Educației din Jamaica, care vizează remodelarea perspectivelor printr-o „abordare a satului”, unificatoare.

https://m.youtube.com/watch?v=769gCCVEDB8 – It Takes A Village Feat. Beenie Man

Pentru a afla mai multe despre programele noastre educative ne puteți vizita aici: https://21stcented.com/

Sursa: Revista PBL Works, Buck Institute of Education