Nu desenezi bine, bunico!

Am vrea să mai rămânem puțin la tema mentalității abordată și în articolul trecut și, ca buni educatori să o ilustrăm cu exemple diverse. Primul credem că vă este familiar multora – fie că sunteți părinți, bunici sau profesori. Cel de al doilea, este oarecum mai îndepărtat dar și mai semnificativ la un nivel mai…

Într-o lume care cere o continuă creație…

Întâlnim permanent în activitatea noastră oameni (cei mai mulți, din păcate) care au cedat mult prea ușor tentațiilor comodității. Au adoptat niște modele sau obiceiuri pe care le urmează automat și nu se mai obosesc să gândească prea mult. Adică, preferă să folosească sistemul 1 de gândire al lui Kahneman, automat, rapid. Fac asta chiar…

Șase sfaturi pentru învățarea bazată pe științele creierului – un Ghid propus de Edutopia.org (1)

Înțelegând felul în care lucrează creierul, educatorii sunt mai bine echipați pentru a-i ajuta pe elevi cu toate, de la concentrarea atenției la memorare. Aceasta este promisiunea învățării bazate pe științele creierului, care își extrage observațiile din neurologie, psihologie, tehnologie și alte domenii. Aducând aceste informații în clase îi poate ajuta pe profesori să angajeze…

Trei moduri în care poți utiliza învățarea personalizată pentru a promova o mentalitate de creștere

Am mai vorbit în articolele anterioare atât despre învățarea personalizată cât și despre mentalitatea de creștere, dar astăzi vă propunem un articol publicat recent în Edmentum și republicat acum câteva zile de EdSurge, sub semnătura lui Sarah Cornelius. Ni s-a părut interesant, deoarece combină ambele abordări. Dacă ți-ai petrecut timpul instituind în clasa ta lucrarea…

Contextul – piesa lipsă din conversațiile despre învățare

Din nou, prietenul nostru A.J.Juliani ne-a scos în cale un articol care să ne provoace la gândire. Vorbeam, nu-i așa, despre ”Făuritorul de povești” din mintea noastră și cartea ”Cum Învățăm” vă spunea că, atunci când nu avem suficientă informație, intră în scenă făuritorul și ne spune o poveste. Articolul de față ne spune și…

Dezvoltarea unei mentalități flexibile și de asumare de riscuri

Un articol scris de Dr. Ed. Jackie Gerstein, în 29 noi. 2016, în Blogarama De o mentalitate flexibilă și de asumare de riscuri, spre deosebire de una fixistă, vor beneficia toți actorii din domeniul educației: elevii educatorilor, colegii, familiile elevilor, comunitatea, întregul domeniu al educației și, bineînțeles, chiar educatorul. Mentalitatea este definită ca un „set…