Ce s-ar întâmpla dacă școlile s-ar concentra mai curând pe îmbunătățirea relațiilor decât pe a notelor la teste?

Vorbeam în articolul trecut despre problemele create de relațiile dintre cadrele școlii / sistemului care, atunci când sunt nocive, de multe ori pot determina educatori talentați și cu dorința de inovare să părăsească sistemul de educație. Asta nu se întâmplă doar la noi ci și, așa cum veți vedea din articolul de mai jos, scris…

Într-o lume care cere o continuă creație…

Întâlnim permanent în activitatea noastră oameni (cei mai mulți, din păcate) care au cedat mult prea ușor tentațiilor comodității. Au adoptat niște modele sau obiceiuri pe care le urmează automat și nu se mai obosesc să gândească prea mult. Adică, preferă să folosească sistemul 1 de gândire al lui Kahneman, automat, rapid. Fac asta chiar…

Cât de mult răspunde educația preșcolară așteptărilor școlii și părinților (2) – O altfel de clasă

Fără bătaie Deci, cum transformi un profesor ”mestecă și scuipă” într-un tip de educator diferit? Programul de formare experimental pe care Wolf l-a conceput s-a desfășurat acum trei ani. El a consistat dintr-o săptămână de instruire intensivă, urmată de două cursuri scurte de împrospătare și vizite lunare la clasă, de-a lungul unui an, din partea…

Un plan în 5 puncte pentru transformarea educației

Așa cum ați văzut și din alte articole, nu suntem singura țară din lume care își pune problema felului în care ar trebui să își transforme sistemul de educație pentru a răspunde mai bine cerințelor economiei moderne. Iată o propunere făcută în Edutopia, pentru sistemul de educație din SUA , de Steve Haberlin – Profesor-asistent…

O academie pentru profesori de calitate

Acum șapte ani, o mână de vizionari – tineri români care au absolvit școli de prestigiu ca Harvard, Princeton și altele și care au câștigat o valoroasă experiență lucrând – în poziții de top – în mari companii din SUA, Europa și România sau în domeniul educației, au înființat o școală care și-a propus să…